编者按：3月6日，学校召开2020年新学期干部教师大会暨全面从严治党工作会议，会议围绕“治理能力提升”这一关键词，部署了学校2020年的重点重要工作任务，明确了牵头校领导和负责部门，为全年的改革发展绘制了蓝图，指明了方向。
“上下同欲者胜，同舟共济者赢”，提升治理能力、破解发展难题，需要全校上下一盘棋。为进一步推动全校师生思想再解放、改革再发力、工作再抓实，把思想和行动统一到大会的决策部署上来，党委宣传部/新闻中心现策划“聚焦·2020重点工作”系列报道，邀请学校相关机关部处负责人，通过书面采访稿，以问答的形式，深度解读2020年学校重点重要工作。
以文化建设助推大学治理能力提升
——专访党委常委、宣传部/教师工作部部长 王晖
记者：学校把“实施校园文化建设系列工程”列入2020年重点工作之一，请您谈谈文化建设在大学治理能力和水平提升中发挥的作用？
王晖：学校把今年确立为“治理能力提升年”，同时又把“实施校园文化建设系列工程”列入2020年学校重点工作，充分体现了学校党委对校园文化建设的高度重视。一流大学必须要有一流的文化。大学文化与大学治理相互作用、相互影响，一定程度上，大学文化是大学治理的内生动力，依托文化建设助推大学治理能力的提升大有可为，也大有作为。
一般而言，大学文化包含精神文化、物质文化、制度文化和行为文化，这四种文化在大学治理中发挥着各自独特的功能和作用，影响着大学治理的方向和成效。首先，大学精神文化是大学治理的方向和根本。大学精神文化是一所大学在长期办学过程中形成的价值体系，集中反映了大学的办学理念和治校传统。大学精神文化对办学实践具有指导作用，是开展大学治理的思想基础和行动指南。大学治理的效果，在很大程度上取决于对大学精神的坚守度，取决于大学治理者将大学精神运用于办学实践的自觉性。其次，大学物质文化是大学治理的基础和载体。大学物质文化不仅体现在教学、科研、管理的场所和设备上，同时也表现在校容、校貌等方面。物质文化是大学治理理念的固化形态，治理理念需要通过物质文化表现出来，同时也潜移默化地熏陶着大学师生的思想和行为。再次，大学制度文化是大学治理的规范和保障。制度的本质是一种规范性文化，良好的大学治理离不开良好的制度文化，反过来良好的制度文化也对大学治理起到了规范作用。最后，大学行为文化是大学治理的方式和体现。行为文化表现为大学的管理水平和师生员工的综合素质，良好的行为文化是大学治理成效的体现，好的大学治理也能促进良好行为文化的形成，两者密切关联，相互促进。
记者：请您谈谈如何推进“文化南航”建设？
王晖：校十六次党代会将“走文化引领之路，加快提增发展动力”列入“五路并举”发展战略。为把“实施校园文化建设系列工程”这项重点工作落实落细，我们结合“双一流”建设之文化传承与创新项目相关要求，提出了建设“文化南航”的愿景，并通过开展校内外调研、召开专题研讨会等形成了《南京航空航天大学文化建设工作行动计划（2020-2022）暨‘双一流’建设文化传承与创新工作方案》，明确提出了建设“文化南航”应遵循的“四大原则”，并按照“三个阶段”来推进“四大工程”。
具体来说，“四大原则”指坚持铸魂育人与文化育人相统一，坚持物质文化和精神文化相统一，坚持重点推进和分步实施相统一，坚持学校文化和基层院系文化相统一。“三个阶段”是指我们梳理了文化建设46项工作，计划分三个阶段完成。对于可以较快推进的，计划在第一阶段（本学期）和第二阶段（年底前）完成。对于相对需要较长时间和有特殊时间节点意义的相关工作，比如建校70周年和建党100周年系列文化活动等，我们作为第三阶段计划在三年内完成。“四大工程”是指“文化铸魂”的南航精神塑造工程、“以文化人”的人才培养工程、“协同创新”的学术引领工程、“彰显特色”的文化培育工程，通过实施“四大工程”系统推进“文化南航”建设。
记者：那么，今年的文化建设重点在哪些方面有所突破，能否简要介绍一下？
王晖：根据文化建设的整体规划，2020年我们计划完成36项工作，目前“四大工程”均已全面启动。
一是“文化铸魂”的南航精神塑造工程，奠定先进南航文化基础。组织召开全校宣传思想文化工作会议、文化建设工作会议，进一步深度挖掘具有南航特质的文化底蕴和价值内核，涵养以“求真、务实、创新、超越”为主要内容的南航价值观，使之内化为全校师生共同的价值认同、精神追求和行为准则。启动并全面推进学校形象识别系统建设工作，加快南航融媒体中心建设，统筹协调好“一校两地四区”校园文化环境建设，打造一批具有南航特色的校园文化景观，例如校风校训文化石设立、陶宝祺院士像迁移及周边景观改造提升、太庙井复建、主题雕塑群建设，将军路校区、天目湖校区小型校史馆建设，三校区行政楼和教学楼等公共区域及会议室校风、校训等重大文化标识上墙等工作，力争实现“一屋一舍皆说话，一草一木总关情”。
二是“以文化人”的人才培养工程，提高先进南航文化育人实效。学校以社会主义核心价值观为引领，弘扬“航空报国”办学传统，深挖军工文化基因思政资源，重点打造“五个一”思政大课堂：打造课程思政金课堂。全面推动专业课程与思政课程协同育人，我们联合教务处、教师发展与教学评估中心开展“课程思政教学竞赛”和疫情期间的“线上课程思政”，都是我们积极探索课程思政的有效尝试。打造“爱国奋斗·南航担当”校友思政公开课堂。继续邀请知名校友来校为师生讲诉家国情怀和使命担当，不断创新思政教育的内容、方法和手段。打造场馆思政课堂。拓展思政课堂的物理空间，充分发挥校史馆、航空航天馆等文化场馆在大思政领域的育人功能。打造行走的思政课堂。定期开展“军工记忆”专项实践、国防企业面对面等实践活动，开拓校外军工实践育人基地，建设好师生“行走的课堂”。打造话剧思政课堂。以原创校园精品话剧《中国直升机泰斗王适存》加入“共和国的脊梁——科学大师名校宣传工程”为契机，继续开展校内外巡演工作，进一步发挥好老一辈航空人对青年师生的思想引领作用，扩大南航文化影响力。
三是“协同创新”的学术引领工程，构建先进南航文化主体。进一步发挥好“问天科学讲坛”“青年教授学术沙龙”“御道讲坛”等学术品牌的作用，营造浓郁的学术文化氛围；广泛开展科学家精神主题教育活动，深入挖掘科学家精神所蕴涵的学术思想、人生积累和精神财富，促进广大师生的精神涵养与人格塑造，激发新时代青年师生的使命担当。扎实构建“教育、引导、考核、激励、服务”五位一体的教师思政工作体系。常态化修订完善《教师工作手册》，开展“南航教师·半月谈”师德讲堂和教师暑期学校；积极做好师德师风的宣传教育，生动鲜活地讲好身边的典型人物和先进故事；给予广大教师更多的人文关怀，以教师为本，搭建平台和创造机会，激发教师的潜能与活力。
四是“彰显特色”的文化培育工程，提升先进南航文化的特色和品牌。继续面向校院两级扶持一批文化建设品牌项目、重点扶持项目和培育项目；发挥好教师节表彰等节庆文化活动的育人功能；拍摄制作、编辑《口述历史》系列专题片，发挥文化类产品的传播价值和精神引领作用；以“学院文化建设示范点创建”为契机，常态化推进和支持学院文化精品培育，逐步形成特色鲜明、自成体系、成果丰富的学院文化建设格局。
记者：今年除了文化建设这项重点工作，宣传部还和教务处、马克思主义学院共同牵头实施“思想政治理论课质量提升计划”这项重要工作，能否谈一下如何推进此项任务？
王晖：学校高度重视中办、国办《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》的贯彻落实，今年实施了“思想政治理论课质量提升计划”，我们联合教务处和马院拟开展“课程建设提升行动”“课堂教学提升行动”“教研活动提升行动”“机制保障提升行动”等四项行动计划。
一是课程建设提升行动。完善在建校级及以上精品课程，培育和组织2门思政课程申报国家级金课；新建设2门校级精品课程；申报南航思想政治教育虚拟仿真实验室。建设以教学案例库、教材库、专家库三类“数据库”为重点的思政课网络教学资源库；出版中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化系列思政课教辅教材3部。
二是课堂教学提升行动。组织南航“我心中的思政课”微视频剧本评选；举办南航大学生“我心中的庚子‘战疫’征文和演讲大赛。组织发表教育教学、疫情防控等思政课程教学论文。
三是教研活动提升行动。举办思政优质课程系列公开课、“新时代榜样”思政公开课；设立南航“思政创优工作坊”，邀请思想政治领域的专家学者主讲与培训；组织好“周末理论大讲堂”活动；办好学院年度马克思主义理论微课大赛，选拔南航思政课年度“青年教学之星”；开展多媒体教学课件、教案评选活动，评选南航思政课年度“优秀教学课件”“优秀教案”。
四是机制保障提升行动。设立思政课教改项目、相关评奖和人才培养工程的“三个专项”；组织思政课教师参加公开课观摩、专业培训、教学比赛、撰写思政课教案。完善院领导与教学督导听课制度，院领导全年听遍所有教师的课；设立教学“传帮带”制度，为每一位新到岗青年教师安排经验丰富的老教师做教学导师。